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1. 孩子目前四年级了，最近在数学的数论方面比较薄弱，想给他辅导下，有好的地方推荐不

孩子目前四年级了，最近在数学的数论方面比较薄弱，想给他辅导下，有好的地方推荐不

数论四年级接触有点早吧，我们五年级接触数论部分，都学的不太好，太抽象。这部分内容还是要反复去学。个人认为小学阶段学数论，意义不大，可以略微接触一下，到初中后，等孩子思维能跟上时，可能会事半功倍

三四年级是奥数学习的最佳时间，太早则孩子接受程度不高，五六年级开始又有些晚。

数论是数学这个学科中比较高深的问题，当然了，对于小学生来说，他们只是接触一下比较简单的数论知识。不过在四年级学习基础的数论知识对于他们来说也是十分有益的。

题主问的是有什么好的地方，按照题主的要求，应该是离孩子不太远的地方，否则无论是老师还是孩子，都无法方便的上课。

我的建议是听一下网络课程，一方面网络课程的效果不比线下课差，从我6年网络课程授课经验来看，学生在线上上课有很多好处，比如注意力会更加集中，受到外界的干扰更少等等。另一方面，网络也极大的拉近了人与人之间的距离，可能题主附近并没有合适的培训机构或者合适的培训老师，但网络的存在，可以将所有优质的教育资源瞬间接入授课对象，无论你在天涯海角，都可以通过网线连接在一起。

比如我现在在武汉，我的学生北至黑龙江，南到广州，东在浙江，西到四川，可以说桃李满天下，我的学生可以足不出户就可以享受到中科院理学博士的在线实时辅导，我建议你也可以尝试一下网络课程。

数论是课外数学的难点，四年级相对接触的都是基础知识，质因倍合的理解运用以及特殊数的整除判定。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！数论是研究整数性质的，从一年级单数与双数（奇偶）到后学的余数问题，质数与合数，因数与倍数，完全平方数，位值原理，进位制等等都是小学奥数数论版块的内容，数论部分难是公认的，主要是题型涉及广泛，没有套路可循。以下详解，供您参考！

四年级数论

四年级课外考纲数论部分。

四年级是数论入门的阶段，从四年级开始课外数学逐步减少整数应用题题型，数论部分知识点明显增多。跟谁学是次要的，重要的是基础必须牢靠！高年级逐步要重视自主学习能力提升，不要动不动就推给机构，自己思考内化。

① 整除判定

2，3，4，5，7，8，9，11，13这些数的整除特性判断是基础，要理解为什么？为什么是这样的结论。可以利用位值原理多去推导，不要人云亦云，死记硬背。

② 位值原理与计算

位值原理其实不难理解，如何去灵活运用位值原理进行分拆，进而解决问题是需要领会其中的本质。在王老师三四年级趣味数学中，就介绍了其典型的一种应用。

③ 100以内质数表

这25个质数必须死记硬背了，必考内容。这是后续学习的基础知识。还有一些特殊数的质因数分解。

④ 余数的三大定理

需要结合题目仔细去理解并运用。

⑤ 因数个数

1800有多少个因数呢？方法是总结，经历思考过程你才会内化。知其然定要知其所以然。

结语

数论学习要循序渐进，基础没打牢，不建议去挑战难度题目。有时候弄明白一道题胜过看解析100道题，去经历思考过程，才会有所收获，以上！

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孩子四年级了，在数学方面比较薄弱，想给孩子辅导膝下，那就看你是想找辅导班辅导，还是自己辅导一下？

你想找辅导班给孩子辅导一下，你可以看一下附近有没有一些个教育机构在找有经验的老师给你做一下系统的指导，系统的复习就可以了。

还有半个多月就期末考试了，如果你想给孩子做一下练习，就是期末复习的复习题，你可以选择一些个期末卷儿。往年的考试卷给孩子做做查缺补漏，看看哪一个类型的题，哪一个题型的题有问题。问题在哪儿再给孩子做一下跟进的复习和梳理。

你说的数学方面的数论，是四年级拓展奥数的。我在这儿给你简单的说一下儿，四年级的大数的认识这方面儿学习的方要点供你参考，如果你想自己辅导用这种方法循序渐进，

首先制定学习目标学习的要点，然后找出方法再练习，希望对你有帮助。

主要是认识计数单位万10万，百万千万亿知道一时大数。

知道计数单位和相邻的两个之间的关系。掌握数位顺序。

数人立顺序表一定要记熟

亿以内数的读法从高位读起，一级一级往下读读万级的数是按照各级的数位的读法，然后在后面加上一个万字，每级末尾的零都不读，如果其他数位有一个或者是连续几个零都只读一个零。

数的大小的比较方法，如果位数不同，那么位数多的数就大。

改写把整万数改写成万作单位，万后面的四个零去掉并写上万字，改写前后数的大小不变，所以用等号

辅导了小学数学有10年了，其实有的时候孩子成绩的比较差的原因除了知识方面，还有习惯，知识可以通过再一次的讲解来解决，但是做题习惯不纠正，成绩提高就很难。

（一）习惯包括做题习惯，听课习惯。

做题习惯包括做题习惯，审题习惯，检查习惯。三者缺一不可。

做题习惯：做题中间孩子注意力不能集中在题目上，而是一边做题，一边玩着东西。这不但影响做题准确率，而且会影响

审题习惯：不能准确无误的找出题里的已知条件，或者是不能真正的知道要求什么？比如求圆柱的表面积求成了圆柱体积。就会在做题时利用底面积乘以高的错误的结论。

检查习惯：检查题不是仅仅检查计算结果对不对，还需要检查算式列的对不对！

听课习惯主要指听新知识的讲解，注意力不够集中，重点难点永远听不到。

数学知识全凭课堂听课，重点都听明白了，难点都听懂了，那作业就会做了，作业的准确率有了，考试成绩自然就提高了。

老师讲课内容往往就是那么最关键的几句话，可是那个时候孩子正好走神，那就等于没有听，课下做题当然就不会或者出错，不会是没有听懂，做错是因为一知半解。

（二）那么这些习惯怎么培养呢？

平时的作业:

第一培养审题习惯。审题首先要学习寻找题目里的关键信息。这个一开始需要时间，每天要求孩子做数学作业必须自己讲出来，时间长了就习惯了审题的认真态度。

第二草稿纸的正确使用。如果孩子在平时做题时草稿纸乱写乱画，就会导致检查时候找不到或者做错。所以草稿纸一定要充分利用好。

第三检查作业一定要两手都用上，一边指一边算。这样才会让孩子在检查时候注意力高度集中，效果就会更好，不然有的孩子就是检查不出问题。

至于孩子知识落下这一块建议，自己过课本，不明白的家长给讲一下或者通过app视频来学习，没有必要去补课班，如果想去建议一对一，几节课就要解决问题。

我最近辅导的初二孩子数学一章内容三节课全部弄懂，完了就是认真练习，监督的问题。

总之:培养好习惯，抓好细节落实，不会的知识补上去，孩子的学习会逐渐的好起来。

@提分方法指导 我是陈老师，专注研究课程提分方法，关注我，让孩子学习有效的提高！

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